Trabajo en equipo cooperativo

«La fortaleza del equipo está en cada miembro por separado. La fortaleza de cada miembro es el equipo». Phil Jackson.

¿Qué busco con el aprendizaje colaborativo y cooperativo?

Trabajo en equipos cooperativos

El aprendizaje cooperativo activa una serie de habilidades y competencias que son más difíciles de desarrollar, tanto con el aprendizaje individualista como con el aprendizaje competitivo. Esto es debido a que explicar un contenido a un compañero, ayudarle a organizar alguna tarea o guiarle en la manera de hacerlas, requiere de los estudiantes no sólo interiorizar unos contenidos determinados sino además activar una serie de competencias, como aprender a aprender, y también socializar con los compañeros y maestros. Estas competencias les serán de gran utilidad en su vida.

Por lo tanto necesitamos que nuestros equipos de trabajo en el aula apliquen este aprendizaje cooperativo en los diferentes proyectos, tareas competenciales o actividades. Este tipo de aprendizajes les ayudarán con los retos a los que se tendrán que enfrentar en el trabajo diario en la escuela.
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Agrupando cooperativamente

Este tipo de organización o distribución es realmente eficaz cuando se trabaja con la ayuda de los compañeros.

Aula Feliz

Formas de organizar los grupos

Equipos de base, equipos esporádicos y equipos de expertos.

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Inclusión

Fomenta la inclusión de todo el alumnado en el mismo grupo de clase.

Roles en los equipos de trabajo

El controlador, el secretario, el coordinador, el portavoz y el ayudante.

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Cambios en la forma de trabajar

Es importante que este cambio se lleve a cabo de manera gradual y progresiva.

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Gestionar la atención y el silencio

Estrategias a seguir para lograr el silencio y la atención de todo el alumnado.

Motivos para elegir esta manera de trabajar

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CREATIVIDAD

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SOCIALIZACIÓN

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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MOTIVACIÓN

Organización de los contenidos

Están organizados mediante dos partes diferenciadas. Por un lado tenemos tareas y actividades para utilizar en el aula y por otro lado, las explicaciones teóricas o teórico-prácticas para llevar a cabo estas actividades o proyectos.

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